内容
（本文作者：山西医科大学第一医院 李秀芳） 现代教育技术是以现代教育理论、学习理论为指导,以计算机为核心的信息技术在教育教学领域中运用,是当前教育教学改革的制高点和突破口。信息技术在教育领域的全面应用,必将导致教学内容、手段、教学方法和教学模式的深刻变革,并最终导致教育思想、教学观念、教学理论乃至整个教育体制的基本变革。护理继续教育是医学教育的重要组成部分,是传统的学校教育向终生教育发展的一种新型的教育制度,是培养和造就掌握现代医学知识的专业技术人才的关键。一次性的在校教育已不能适应科学技术对现代医学的需要,因此,必须加快护理继续教育,为此我们调查了32名在职护士的护理继续教育情况,现报道如下。
1 资料
针对护理继续教育的问题采用自制问卷的形式对32名在职护士进行了问卷调查,具体学历情况见表1。
2 学习方法
中专(13名)及大专(14名)经过函授、自考等护理继续教育形式分别获得大专、本科学历。本科4名,准备考取研究生,其中有5名脱产学习英语1年。现代教育技术与护理继续教育比较:现代教育技术学习科目为教育理论+ 信息技术,歇息模式采取以“教”为中心的教育模式,学习方式采取课堂教学+网络教学;而护理继续教育学习科目为医学+护理学,学习模式采取以病人为中心的服务模式,学习方式采取多种形式,以自学为主,多层次、多渠道,以临床实践为主。
3 讨论
通过以上调查得出:在职护士95%经过不同的护理教育形式,取得了高一级的学历。现代教育技术与护理继续教育在学习科目、学习模式、学习方法虽不尽相同,但两者互相作用、相辅相成。现代教育技术作为医学教育的一种工具,在新的教学模式中,教学空间不再局限于黑板和讲台,借助于多媒体工具和平台,教学可以从视、听、触、多维展开,引起学生的兴趣。不仅教师的授课指导,须通过各类媒体进行而且学生的学习和探索也需要借助于各类媒体实现。它不仅可以形象生动地再现人体的各种生命现象和记录疾病发生发展的变化,能够示范各种护理操作,能够积极开展远程会诊、远程急救及远程病例讨论。
护理继续教育是以学习新理论、新知识和新方法为主的一种终身性护理学教育。目的是使护理技术人员在整个专业生涯中保持高尚的医德、医风,不断提高专业工作能力和业务水平,跟上护理科学的发展。护理继续教育的内容非常广泛,包括本专业的和与本专业相关的内容。由于护理技术本身是一个不断发展、不断完善的过程,而从事护理工作的人员也是从学习到实践,再从实践到理论,不断循环往复的过程。
现代医学科学的新理论、新知识、新技术和新方法不断涌现,知识更新周期缩短。所以,护理继续教育越来越受到人们的重视。现代教育技术在护理继续教育中的应用,较好地解决了医学继续教育内容广泛、专业内容较多、教育层次多等矛盾,为护理继续教育提供了可靠的手段和技术保证。实践证明,现代教育技术对护理继续教育的发展起到了很大的促进作用。
现代教育技术为护理继续教育构造各种教学环境,如多媒体综合教室、电子阅览室、校园网等。应用多媒体技术、网络技术和虚拟现实技术能够创造和展示各种学习情境,把抽象的学习与现实生活融合起来,激发学生的思维与探索。医学教育技术中的远程护理和网络技术,可使教学信息不受时间和地域的限制,远距离传播,供大面积使用。多媒体技术为个人学习提供了便利条件。基于计算机仿真技术的虚拟现实技术,使以前只有在动物和病人身上实现的医学操作演示和体会练习,在计算机虚拟手术台上完成,较好地解决了手术教学演练这一难题。
综上所述,我们有理由相信计算机多媒体技术、网络技术、远程医学等在护理继续教育中的应用,是医学教育未来的发展方向。我们将充分发挥教育技术的作用,使护理教学资源得到最大范围的共享,使护理教学获得更好的效果。