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天津市社区护士继续医学教育需求调查
来源
《当代医学》2009年第12期《当代医学》2009年第12期
内容
（本文作者：天津市红桥区西沽医院 刘敬） 随着我国城市卫生服务体制改革的进一步深化，社区卫生服务已陆续在全国范围内开展起来。培养适合中国国情的高素质的全科医务人员，正是摆在我们面前亟需解决的问题，直接影响着社区卫生服务的发展。自2000年以来，天津市卫生局以全科医学教育发展目标为当前任务，对社区护士进行全科医学知识培训，使她们在社区卫生团队服务中充分发挥社区护士的作用，以提高社区卫生服务质量和水平。如何更好地进行社区护士的继续教育仍是摆在医学教育工作者和管理者面前的问题。本文对此问题进行调查结果如下。 1 资料和方法 1.1 调查对象 于2007年7～9月期间用单纯随机抽样法，抽取天津市内六区的一、二级卫生服务机构现岗从事社区卫生服务的护士160名进行调查。 1.2 调查方法及内容 调查采用现况调查自行设制的问卷，内容包括：年龄、性别、职称、学历、知识结构和基本技能、学习方式时间和影响因素等44项。发放问卷调查160份，共收回有效问卷149份，回收率93.1%。全部资料输入Eexcel 2000建立数据库，使用SPSS软件进行处理。 2 结果 2.1 基本情况 年龄、学历、职称情况见表1-3。
2.2 各种知识需求情况 现有知识结构和基本技能调查结果见表4； 40岁和 40岁年龄组不同需求项目的比较见表5；初级及初级以下职称组和中高级职称组不同需求项目的比较见表6。
2.3 学习方式的选择和学习时间选择见表7和表8。
2.4 社区护士继续教育影响因素见表9。
应因年龄和职称的实际需要进行组织安排。建立需求调查方法，针对不同年龄段和不同职称的社区护士进行分级管理，进行继续教育，促进继续教育质量的提高。尽快建立一支合格过硬的社区护理队伍，对社区护士进行分级培训，从实际出发，缺什么，补什么，把工作需要作为学习的动力，将是继续教育发展的必然趋势。 3.3 根据工作性质决定学习方式。多数社区护士能选择集中精力系统学习的脱产方式和半脱产方式。在学习时间上，各年龄段选择了3个月和6个月的占30.9%和29.5%，表明社区护士希望在3～6个月补充所需知识类别和科目的学习。 3.4 影响参加继续教育学习的影响因素调查结果显示占首位的是工作忙、没时间。各年龄段学费问题是影响他们继续学习的一个重要因素。随着年龄的增加，年龄因素影响他们参加学习的情况也越来越突出，家庭因素不是主要因素。 综上所述，对社区护士进行继续教育之前，充分进行继续教育需求调查，产生继续教育需求项目，为制定和完善教学计划提供依据。除此之外，选择适当教材和全科医学教师队伍建设是保证教学质量的最基本要素，也是影响教学培训质量的重要因素。选择恰当的教育模式对社区护士继续教育质量的提高起到积极的推动作用。
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