内容
（本文作者：吉林工程技术师范学院继续教育学院 孙丹昱） 我国正在逐步迈向信息化社会, 伴随着信息化进程的加快, 继续教育的工作重点必须适时做出调。目前, 我国教育需求旺盛, 继续教育的发展远远不能满足社会的需求。要加快我国继续教育发展, 就必须拓宽继续教育的办学渠道, 扩大继续教育的办学规模。建立一个教育内容丰富,教育对象极强针对性强, 教学手段多样化, 社会联系广泛的继续教育信息平台是十分必要和急需的。 1 继续教育信息平台建立的必要性 1.1 构建和谐社会的要求 所谓社会主义和谐社会, 应当是各方面利益关系得到有效的协调、社会管理体制不断创新和健全、稳定有序的社会。信息是人类社会发展的三大要素之一, 是生产力的一个重要组成部分。在社会的进步的过程中, 随着科技术的全面发展和社会的变革, 信息和工作已渗透社会的各个方面, 成为构成一定条件下的社会政治、经济、技术、科学、军事及各种管理决策活动的关键因素。我国已加入WTO , 经济将在大范围、多层次、宽领域融入经济全球化进程, 顺应信息时代潮流、开展全民信息教育是当务之急。 1.2 学生的教育消费心理的需要 现阶段的社会竞争十分激烈, 个人的发展是需要终身学习的。由于计算机、多媒体技术、现代通信技术相结合而发展起来的现代信息技术, 正在推动人类社会走向信息时代。人们在工作了一段时间之后, 就有切身的体会, 感到自己的知识不够用了, 再不补“养料”就落后了, 会使自己的生理需求的满意程度降低。教育消费不同于其他物质消费和服务消费的关键, 在于它不仅能给消费者带来预期的满足, 而且具有潜在的不可估量的利益回报。其目的是让每个受教育者获得最好的可能的发展, 使人达到一种和谐。 由此可以看出, 成人教育消费者是在竞争中根据信息的需要, 不断地调整自己的教育消费行为, 以期实现最终目的: 接收和处理各种信息, 相应地调整自己所处的生存空间, 改善生存条件, 并实现自己追求的生活目标。成人教育的内容要在了解社会和成员需求的基础上丰富其所能提供信息服务。 1.3 学生参加继续教育, 培养创造力的需求 将继续信息教育作为继续教育的重要内容符合继续教育内容及课程设置的原则。通过继续教育进行信息培养。获取信息本身不是目的, 而是通过信息的吸收、提炼和运用创造出新的更有价值的信息成果。信息能够激活人的创新意识或创新创造能力。新的信息促使学生去探索新问题,开拓新领域。 以理性和实践理性为核心的科学主义价值取向, 充斥着我国目前整个成人教育研究领域, 忽视对成人教育中人的学生信息教育是一种非常普遍的现象。应当承认, 通过信息教育使用学生掌握基本的信息知识, 具备一些必要的信息技能, 这将有利于学生信息能力的提升。学生具备了一定的信息意识, 便能主动各极的去检索最新的信息, 从而真正理解主动精神的重要性, 培养自身的创造能力。科学全理地开展现代信息教育服务平台, 能够充分调动学生学习信息技术的积极性, 促进学生对信息知识的灵活运用及创新思维能力、实际操作能力的提高, 适应信息时代对继续教育学生能力培养的需求, 符合继续教育人才培养要求。 2 拓宽继续教育的办学渠道提高信息意识 继续教育要提高信息意识, 提高对信息的敏感性, 要具备灵活的应变能力, 不断拓宽办学渠道, 提高知识面,在科技信息的开发与利用方面狠下功夫; 整合现有教育资源, 充分发挥现有学校资源的潜力和优势, 创办或扩大成人高等继续教育; 采取学校内资源优势互补, 形成新的成人教育主体。 2.1 适应产业结构调整的需要, 转变成人教育的工作重心 产业结构的调整和优化升级, 将使我国现行就业制度发生深刻变化。那就是, 从以重资历和学历, 分配就业的计划机制, 向以能力为中心、以市场为导向的“自主择业,双向选择”机制转变。这就意味着劳动者个人今后更需要通过成人教育(职后培训) 不断提高自己的从业能力, 以实现自己的“可持续发展”。 2.2 适应成人、在职等特点, 努力培养现代信息意识 当今知识更新周期不断缩短, 在当今人才市场竞争日益激烈的情况下, 谁都不敢安于现状, 一劳永逸, 都希望通过学习、再学习, 不断更新知识, 掌握新时代信息, 提高自身处理各类信息技能, 说到底就是提高自己的生存能力。以终身教育观念为指导的继续教育平台是十分必要的。突出全民性、持续发展性等原则; 强调科教产结合, 在现代企业制度内建立职业教育机制; 挖掘现有办学潜力, 改封闭性、有限性教育为开放性、持续性和终身化教育; 尝试与社会各层面联合办学, 促进成人教育为行业、企业、地方经济建设服务。加强与企事业单位, 集团公司联合办学, 既能发挥学校人才资源优势, 使科研成果转化为生产效益, 也能为企事业单位的人才培养、技术交流与咨询拓宽渠道, 使学校与企业在平等、互惠互利、共同发展的基础上建立起更加紧密、稳定、长期的合作关系。 3 创新继续教育的教学手段充分利用信息资源 继续教育要改变陈旧的课堂教学手段, 开设信息教育专门课程。在原有的教学计划中贯穿信息教育内容。逐步向信息化、智能化方向发展。培养学生的信息识, 和信息能力主要目标, 包括信息意识、信息技能、信息心理等方面的培养。立足于实践, 努力寻求完善学生具有的信息知识结构, 努力完善学生的信息培养方案。通过信息服务平台, 充分地将信息转化为生产力, 为未来的工作服务, 以适应信息社会的实际要求。充分利用文献信息资源和电子信息资源知识, 准确判断和评价各种信息和信息资源, 利用信息工具来传达信息成果, 与日俱增更好的为继续教育服务。 4 加强交流, 建立流动性现代信息教师人才储备队伍 在现代信息社会里, 教学活动处处渗透着信息职能,在继续教育教学中, 教师是现代信息服务平台中重要角色,教师需要尽可能多地获取情报信息。掌握现代戏信息教育手段是教师的基本要求。首先, 教师具有较强的信息观念。 其次, 扎实的实际运用多媒体、软件在内的现代信息技术工具知识以及有效地采用新的信息技术工具方面的知识。在经济社会日趋信息化的今天, 聘请专家和国内有实践经验的研究者以及大学校长等担任客座教授或兼职教授, 这既是对自身教师队伍信息结构的弥补、优化, 也是继续教育走向开放的需要。建立起一个稳定教师人才库, 根据信息服务形式的特点可采用流动的方式进行师资人才的交流和互聘。目前, 我国的信息化程度与发达国家相比尚有较大差距, 因此, 我们更要加强对教师信息教育的培养。